lunes, 27 de abril de 2015

SEMANA 16

SEMANA 16:
TEMA: 

LA AUTOESTIMA

DURACIÓN: 2 secciones, la primera la temática y la segunda trabajamos en talleres.
Indicador De logro:
Reconoce la autoestima como valor fundamental en el crecimiento personal.
Competencia:
Asumir un proceso positivo de autoestima para crecer en su propio criterio personal.

LA AUTOESTIMA



La autoestima, plenamente consumada, es la experiencia fundamental de que podemos llevar una vida significativa y cumplir sus exigencias. Más concretamente, podemos decir que la autoestima es lo siguiente:
1. La confianza en nuestra capacidad de pensar, en nuestra capacidad de enfrentarnos a los desafíos básicos de la vida.
2. La confianza en nuestro derecho a triunfar y a ser felices; el sentimiento de ser respetables, de ser dignos, y de tener derecho a afirmar nuestras necesidades y carencias, a alcanzar nuestros principios morales y a gozar del fruto de nuestros esfuerzos.
La esencia de la autoestima es confiar en la propia mente y saber que somos merecedores de la felicidad.
Si confío en mi mente y en mi criterio, es más probable que me conduzca como un ser reflexivo, si ejercito mi capacidad de pensar y soy consciente de las actividades que emprendo, mi vida irá mejor. Esto refuerza la confianza en mi mente. Si desconfío de mi mente, lo más probable es que adopte una actitud pasiva, que sea menos consciente de lo que necesito ser en mis actividades, y menos persistente ante las dificultades. Cuando mis acciones tienen resultados desagradables o dolorosos, creo justificada la desconfianza en mi mente.
Con una autoestima alta será más probable que me esfuerce ante las dificultades.
Con una autoestima baja lo más probable es que renuncie a enfrentarme a las dificultades; o bien, que lo intente pero sin dar lo mejor de mí mismo. Las investigaciones muestran que las personas con una autoestima alta persisten en una tarea más que las personas con una autoestima baja. Si persevero, es más probable que obtenga más éxitos que fracasos que las personas con una autoestima baja. Si no, lo más probable es que tenga más fracasos que éxitos. En cualquier caso, el concepto de uno mismo saldrá reforzado.
Si me respeto y exijo a los demás que me traten con respeto, me mostraré y comportaré de manera que aumente la probabilidad de que los demás respondan de forma apropiada. Cuando lo hagan, mi creencia inicial saldrá reforzada y confirmada. Si no me respeto a mí mismo y acepto la falta de respeto, el abuso, o acepto que los demás me exploten de forma natural, transmitiré inconscientemente este trato y algunas personas me tratarán de la misma forma. Si sucede esto y me resigno, el respeto a mí mismo se deteriorara todavía más.
El valor de la autoestima radica en el hecho de que nos permite vivir mejor, responder a los desafíos y a las oportunidades con mayor ingenio y de forma más apropiada.

Dimensiones de la autoestima

El orgullo, es el sentimiento de haber realizado algo bien. En la autoestima existe una valoración global acerca de sí mismo y del comportamiento de su yo. Hay dimensiones de la misma como son las siguientes:
Física: Sentirse atractivo
Social: Sentirse aceptado y perteneciendo a un grupo, ya sea empresarial, de servicio, etcétera.
Afectiva: Auto percepción de diferentes características de la personalidad.
Académica: Enfrentar con éxito los estudios, las carreras y la autovaloración de las capacidades intelectuales. Sentirse inteligente, creativo, constante.
Ética: Es la autorrealización de los valores y normas.

Características de la autoestima positiva

• Una persona con alta autoestima cree firmemente en ciertos valores y principios, está dispuesta a defenderlos, aún cuando encuentre fuerte oposiciones colectivas, y siente lo suficientemente segura como para modificar esos valores y principios si nuevas experiencias indican que estaba equivocada.
• Es capaz de obrar según crea más acertado, confiando en su propio juicio, y sin sentirse culpable cuando a otros les parece mal lo que ha hecho.
• No emplea demasiado tiempo preocupándose por lo que ha ocurrido en el pasado, ni por lo que pueda ocurrir en el futuro.
• Tiene confianza en su capacidad para resolver sus propios problemas, sin dejarse acobardar por los fracasos y dificultades que experimente.
• Se considera y realmente se siente igual, como persona, a cualquier otra, aunque reconoce diferencias en talentos específicos, prestigio profesional o posición económica.
• Da por supuesto que es una persona interesante y valiosa para otros, por lo menos para aquellos con quienes se asocia.
• No se deja manipular por los demás, aunque está dispuesta a colaborar si le parece apropiado y conveniente.
• Reconoce y acepta en sí mismo una variedad de sentimientos e inclinaciones tanto positivas como negativas y está dispuesta a revelarlas a otra persona si le parece que vale la pena.
• Es capaz de disfrutar diversas actividades como trabajar,  jugar,  descansar,  caminar,  estar con amigos, etc.
• Es sensible a las necesidades de los otros, respeta las normas de convivencia generalmente aceptadas, reconoce sinceramente que no tiene derecho a mejorar o divertirse a costa de los demás.

Trascendencia

El primer paso para trascender es compartir en forma profunda el ser y el amor, ir más allá de sí mismo, conectarse al yo profundo del otro y de los demás. Desarrollar la creatividad y la imaginación lleva a la persona a una plena expresión de ella misma en el aquí y el ahora, sea cual fuere su actividad, y a vivir en mayor salud, felicidad y auto expresión.
El comprometerse con una causa, momento, idea, misión, con algo que perdure a través de los años; añade a la persona parte de algo que le sobrevivirá, que estará viviendo más allá de él; por ejemplo, cuando escribe un poema que alguien pueda leer un siglo después de su muerte, cuando colabora con un grupo, ya sea familia, sociedad, comunidad, institución, etc. Es cuando la persona trasciende.  El acto de trascender da un nuevo significado a la vida y éste, a su vez, impulsa a lograr niveles más altos de proyección positiva.
En el tema de la autoestima, trascenderse es la transformación y expansión de sí mismo.
“El hombre no es solo cuerpo material sino que está constituido por algo que trasciende a los sentidos, a las dimensiones físicas del espacio y el tiempo. El pecado más grande  es la ignorancia de la conciencia, de esa conciencia de horizonte limitado que tiene en él y frente a él. Esta inconsciencia es la fuente de todos los males que el hombre sufre” (Raúl Gutiérrez Saenza). Como ejemplo se podría citar  a una oruga; se va liberando de su antigua forma hasta que se convierte en una bella mariposa.

Técnica: EXPOSITIVA

Objetivo: Que los participantes reflexionen los conceptos vistos anteriormente, en relación con el concepto de autoestima.

Materiales: Presentación  Power Point, video beam.

Desarrollo:

• El docente, expone el tema de la autoestima a través de una presentación en Power point.
• Analiza, junto con el grupo este concepto, tomando siempre en cuenta las participaciones de todos los integrantes del grupo.
• Con la ayuda del diaporama hace una síntesis de los conceptos anteriores y su relación con el de la autoestima.

• El o la facilitadora explica cuáles son las características de cada uno de los conceptos, incluyendo durante la explicación ejemplos de la vida real para facilitar la comprensión del tema a los participantes.


lunes, 20 de abril de 2015

SEMANA 15

SEMANA 15:


LA AUTOEVALUACION
DURACIÓN: 2 secciones, la primera la temática y la segunda trabajamos en talleres.
Indicador De logro:
Establece los elementos positivos y negativos de la evaluación personal.
Competencia:
Reconocer los elementos fundamentales de la evaluación, como formadores de la conducta humana.

LA AUTOEVALUACION
El sentirse devaluado e indeseable es, en la mayoría de los casos,
 la base de los problemas humanos
C. Rogers



Autoevaluación es la capacidad de evaluar como positivo o negativo aquello que sea positivo o negativo para mí, reflexionando al mismo tiempo sobre normas y valores de la sociedad. Poco a poco vamos a encontrar los puntos que van a guiar nuestra conducta, desarrollaremos nuestro propio juicio y aprenderemos a confiar en él, en lugar de basarnos solamente en lo que piensan las demás personas. Y es así, porque confío en mi propio juicio. La autoevaluación requiere estar consciente de sí mismo. El doctor Elkins dice: “El darse cuenta de uno mismo es la llave para cambiar y crecer”. Cada uno tiene que encontrar e ir haciendo su camino, el que lo lleve a ser una persona valiosa para sí misma y para los demás. El “darse cuenta”, según la teoría de Gestalt, es prestar más atención a las propias vivencias para comprenderlas y así comprender la existencia; “darse cuenta” de lo que está pasando en ese momento y a su alrededor, cómo y qué se percibe, qué siente y cómo queda consigo mismo con la decisión que está tomando. Todo aquello que fue grabado es susceptible de transformarse y cambiar si hay voluntad: “somos los arquitectos de nuestro propio destino”, “los escultores de nuestra más importante cultura”.

Técnica: EL ARBOL DE LOS FRUTOS

Objetivo: Lograr que el/la participante haga un recuento de sus principales éxitos personales.

Materiales: Hojas blancas, lápices, cinta adhesiva

Desarrollo:

• El docente pide a los miembros del grupo que dibujen en una hoja de papel un árbol con frutos y raíces.
• Después de que hayan terminado de dibujar el árbol, los participantes escriben sus fortalezas y debilidades en las raíces, y sus frutos y logros que han sido significativos en su vida, en los frutos.
• Los trabajos se pegan en las paredes del salón para que todos los  compañeros se puedan dar cuenta de los éxitos que los demás tienen.
• Después se lleva a cabo una puesta en común sobre la importancia de reconocer las fortalezas que todos tenemos así como las debilidades y fallas, pues también son parte de nosotros, observando lo que podemos hacer para mejorarlas.

Técnica: EXPOSITIVA

Objetivo: Que los participantes analicen el concepto de autoevaluación, reflexionando sobre su importancia.

Material: video beam.

Desarrollo:

• El docente presenta a los miembros del grupo el concepto de autoevaluación, a través de una exposición con diapositivas, analizando los elementos que componen este concepto. Esto con la finalidad de complementar los conocimientos previos y los adquiridos en la técnica anterior.

• Es importante tomar en cuenta la participación de los integrantes ya sea voluntariamente  o a partir de preguntas directas que el docente considere convenientes. La participación de los integrantes no debe ser forzada.    


lunes, 13 de abril de 2015

SEMANA 14

SEMANA 14:


Técnica: SÍ PARA MÍ... NO PARA MÍ...

Objetivo: Que los participantes reconozcan sus valores y creencias, ya que a través de estos nos respetamos y respetamos a los demás.

Materiales: Letreros que digan: “Sí para mí”, “No para mí”, “Sí para los demás”, “No para los demás”.

Desarrollo:

• El docente, pega en el piso cuatro letreros que digan: Sí para mí, No para mí, Sí para los demás y No para los demás.
Enseguida expone ante el grupo los siguientes temas:
• Matrimonio
• Unión libre
• Divorcio
• Masturbación
• Relaciones sexuales antes del matrimonio
• Relaciones sexuales durante la menstruación
• Sexo oral
• Sexo anal
Luego de exponer cada uno de los temas, los participantes deben elegir el letrero que consideren más adecuada para cada uno de ellos y colocarse frente al mismo.
Los participantes expresan las razones o motivos por los que eligieron cada uno de los letreros.
Es importante establecer un clima de respeto, evitando burlas y malos entendidos. Y a partir de esto propiciar en los participantes la reflexión de que los valores y creencias no son los mismos, aprendiendo a respetar la opinión de los demás.

Técnica: EXPOSITIVA

Objetivo: Fortalecer los principios de cada participante que le ayudan a tomar decisiones, respetando las ideas u opiniones de los demás.

Material: computadora.

Desarrollo:

• El docente expone el tema del autorespeto.
• La explicación debe ser lo más detallada posible, para poder esclarecer cualquier duda en los participantes.
• Es importante que el docente realice preguntas antes de comenzar y al final de la presentación, o también puede deja a voluntad de cada persona del grupo su participación.

• Si en algún momento algún integrante del grupo decide por voluntad propia contar alguna experiencia, el docente debe aclarar la importancia que tiene el respeto hacia los demás y sus opiniones. 


lunes, 6 de abril de 2015

SEMANA 13

SEMANA 13:

TEMA: 


EL AUTORESPETO
DURACIÓN: 2 secciones, la primera la temática y la segunda trabajamos en talleres.
Indicador De logro:
Reconoce los elementos fundamentales para construir su propio proyecto de vida.
Competencia:
Asumir de forma responsable, la construcción de su propio proyecto de vida.

EL AUTORESPETO


El autorespeto es entender las propias necesidades y valorarlas para satisfacerlas; expresar y manejar en forma conveniente los sentimientos y emociones, sin hacerse daño ni culparse; buscar y valorar todo aquello que lo lleve a sentirse una persona orgullosa de sí misma. “La autoestima es silencioso respeto por uno mismo” (Elkins). Solo en la medida de este auto respeto se atenderán las necesidades y valores de los demás; no se hará daño, no juzgará ni culpará; se valorarán gracias a las propias necesidades y valores, se entenderá que así como uno tiene los suyos y los necesita, así el otro tiene los suyos y los necesita.
Todos tienen actitudes buenas y no tan buenas, debilidades y fortalezas. Ningún ser humano es perfecto. “Siempre habrá alguien mejor o peor que yo” por eso no es positivo hacer comparaciones, juzgar, ni juzgarse. Se puede mejorar e ir transformando lo que se quiere, pero “el que soy así como soy merece todo mi respeto”. No se es mejor o peor, tan sólo se es diferente. Debe valorizarse el aquí y ahora. No se debe esperar a respetarse cuando se sea mejor.
La necesidad del respeto a uno mismo es única e ineludible. Este tipo de preguntas son inherentes a nuestra existencia y humanidad:
¿Qué tipo de persona me gustaría ser? ¿Qué principios deberían guiar mi vida? ¿Qué valores merece la pena que siga? Digo: “Inherente a nuestra existencia” porque una preocupación por lo bueno o lo malo no es solamente el producto de un condicionamiento social. 
Una preocupación ética o moral surge naturalmente desde los primeros momentos de nuestro desarrollo, igual que las demás habilidades intelectuales que podamos desarrollar y los progresos que hagamos  en el curso normal de nuestra maduración. Cuando valoramos nuestras propias actividades, inevitablemente, nuestras actitudes morales forman parte de nuestro contexto implícito.
Es imposible escapar del ámbito de los valores  y de los juicios de valor porque son propios de la vida misma. “bueno para mí” o “malo para mí” significan en última instancia: “para mi vida y mi bienestar” o “contra ambos”.  Además, y es esencial para la comprensión de la autoestima, no podemos estar exentos del ámbito de los  valores y de los juicios de valor.  No podemos permanecer  indiferentes al significado moral de nuestras acciones, aunque podamos intentarlo o finjamos estarlo. De algún modo, el significado de su valor se registra inevitablemente en la psique, y deja sentimientos positivos o negativos acerca de uno mismo. 
Todo el  mundo se juzga a sí mismo de algún modo, independientemente de que los valores con los que nos juzgamos de forma explícita o implícita sean conscientes o estén en el subconsciente, sean racionales o irracionales, a favor de la vida o amenazándola. 

El respeto a uno mismo sufre cuando fracasamos al satisfacer ese estándar, cuando hay un vacío entre los ideales y la práctica.  Por tanto, la integridad personal está íntimamente relacionada con el aspecto moral de la autoestima. Para la realización óptima de nuestras posibilidades, necesitamos confiar en nosotros mismos y necesitamos admirarnos, y la confianza y la admiración necesitan estar asentadas en la realidad y no ser producto de la fantasía y de la desilusión personal.