TALLER RECUPERACIÓN ÉTICA Y
JOSE
CELESTINO MUTIS II PERIODO
ACTIVIDAD:
1.
Elabore un CUADRO donde se muestre cinco formas de pérdida de la dignidad en
las personas.
2.
Consulte sobre la eutanasia y elabore un mapa conceptual, mostrando las clases
de eutanasia.
3.
Explique en qué forma la bulimia y anorexia pueden repercutir en su vida y cómo
puede afectar el desarrollo de su proyecto de vida.
4.
Determine la importancia de las normas de cortesía y la buena educación en el
proceso de socialización en casa, el colegio y los lugares públicos.
5.
Realice un listado de 10 antivalores que los jóvenes de hoy muestran sin tener
en cuenta el daño que hacen a los demás miembros de la comunidad, explique cada
uno de ellos.
6.
Mencione las dificultades que ha presentado dentro de la institución
educativa y por lo mismo ha presentado un bajo rendimiento; realice una
autoevaluación y proponga soluciones para evitar las malas prácticas
sociales y el bajo rendimiento.
7.
Realice un ensayo sobre la trata de blancas a nivel mundial.
8.
Explique en qué forma el alcoholismo y la drogadicción influyen la vida de los
nuevos miembros de la sociedad.
9. Elabore
una caricatura donde se muestre usted mismo en desarrollo de su proyecto de
vida.
10. Explique
como usted como miembro de esta sociedad le puede servir, que aportes puede
usted realizar teniendo en cuenta su proyecto de vida.
11. Consulte
sobre la prostitución en Colombia y explique cómo se presenta y en qué forma
nos puede afectar.
12. Con la
ayuda de sus padres establezca la necesidad de la confianza en la formación
integral de los jóvenes y evitar así la perdida de la dignidad humana.
13. Elabore 3
caligramas que hagan referencia a la anorexia, eutanasia y drogadicción.
NOTA: CALIGRAMA ES:
Un caligrama es una frase, palabra o un conjunto de
palabras cuyo propósito es formar una figura acerca de lo que trata el TEMA, en
la cual la tipografía, caligrafía o el texto manuscrito se arregla o configura
de tal manera que crea una especie de imagen visual. La imagen creada por las
palabras expresa visualmente lo que la palabra o palabras dicen.
LECTURA
DE PROFUNDIZACIÓN
El hombre tiene la
obligación moral de satisfacer y de responder por los deberes que le impone
consigo mismo y con sus semejantes, su condición individual en la vida y su
sitio en el conglomerado en el cual actúa como elemento social. Esta es su
responsabilidad.
Tiene
responsabilidad desde que tiene conciencia, hasta el último instante que
aliente su vida. Comienza con el deber de respetar y obedecer a la autoridad
paternal. Y a través de la vida, tendrá que responder por los graves deberes
que ésta cargue sobre sus hombros. Es como si en sus manos se confiara un
tesoro que cuidar y defender para entregarlo progresivo, o por lo menos
intacto, el día inevitable de las cuentas.
La responsabilidad
tiene la medida de los deberes. Los materiales y los morales. Está en relación
directa de la capacidad, de la jurisdicción y de la libertad. De aquí que
concierne mayor responsabilidad al gobernante, al jefe y al superior que a los
subalternos.
El sentido de la
responsabilidad estructura la personalidad del hombre, es la
responsabilidad la raíz, el origen de las demás virtudes morales de la persona.
ACTIVIDAD:
1.
Mediante un cuadro, mencione y represente 10 virtudes que cada uno de los
jóvenes de su edad debe desarrollar, virtudes que van a ser
necesarias en el progreso de su proyecto de vida.
2.
De acuerdo a lo visto en clase, explique la importancia de la responsabilidad
individual y del trabajo en grupo. Enuncie dos ejemplos de cada caso.
3.
Explique ¿por qué se le llama al hombre un animal de proyectos?, de qué forma
nos sirve para el desarrollo del proyecto de vida.
4.
Mencione las dificultades que ha presentado dentro de la institución
educativa y por lo mismo ha presentado un bajo rendimiento; realice una
autoevaluación y proponga soluciones para evitar las malas prácticas
sociales y el bajo rendimiento.
5.
Elabore una caricatura donde se muestre usted mismo en desarrollo de su
proyecto de vida.
6.
Explique como usted como miembro de esta sociedad le puede servir, que
aportes puede usted realizar teniendo en cuenta su proyecto de vida.
7.
Con ayuda de sus padres determine el tipo de responsabilidad que debe mostrar
cada estudiante dentro de sus instituciones educativas.
8.
Con la ayuda de sus padres expliquen por qué se afirma que el hombre es un ser
sociable y cuál es la tarea de las nuevas generaciones en la sociedad.
9.
Elabore dos caligramas sobre la sociedad ideal en la cual podríamos vivir con
la dignidad que requiere cada uno de sus habitantes.
10. Determine
la importancia de las normas de cortesía y la buena educación en el proceso de
socialización en casa, el colegio y los lugares públicos.
11. Elabore
un listado de principios que en casa y el colegio le han inculcado, por
separado explique la importancia de estos principio en el desarrollo de su
vida, en el trato con sus familiares y en el desarrollo de su proyecto de vida.
12.
Comprendiendo que el valor que cada individuo da a los diferentes principios es
diferente, mencione los principios que ha adquirido a lo largo de su vida,
determine el valor que usted da a cada uno.
13. Realice
un listado de 10 antivalores que los jóvenes de hoy muestran sin tener en
cuenta el daño que hacen a los demás miembros de la comunidad, explique cada
uno de ellos.
14. Explique
la relación de la responsabilidad y el desarrollo del proyecto de vida.
ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTO
DESARROLLAR DICHAS ACTIVIDADES EN EL CUADERNO DEL AREA
CUESTÍONATE
"¿De qué manera desarrollar habilidades propias para convivir con los otros?"
ORIENTACIÓN PARA DESARROLLAR EL TALLER
Lee - piensa - responde
1. Retoma cinco frases sobre personalidad que hayan sido mencionadas en clase o que conozcas de otras ambientes y explica los alcances de cada una ( posibilidades para mejorar nuestra personalidad).
2. Lee el texto "la personalidad" y desarrolla lo siguiente:
a. Elabora diez preguntas y respóndelas.
b. Extrae diez palabras o frases claves del tema y defínelas ( teniendo cuenta
el texto)
c. Toma las cinco clases de personalidad que encuentras en el texto y ubica en ellas a cada uno de tus compañeros y ubícate a ti mismo.
d. Qué concepto tienes de?: - ti mismo. - cinco compañeros tuyos.
e. Es tu personalidad, una personalidad sana? Por qué?
f. Cinco ejemplos de personajes públicos que no tienen una personalidadsana, explica el por qué de cada uno.
g. Defínete según los cuatros aspectos de la personalidad.
3. Elabora un miniafiche que sintetice el tema
“LA PERSONALIDAD”
Este término involucra mucho más que los rasgos de una persona, sean estos positivos o negativos.
Podemos definir la personalidad como un patrón de comportamiento que incluye sentimientos y pensamientos los cuales se mantienen a lo largo de la vida de un individuo.
Entendamos que la personalidad define es característica de una sola persona; son aspectos que lo distinguen de los demás. En algunas ocasiones nos vemos diciendo "es que él o ella es así; es su manera de ser".
Esto que estamos diciendo es una descripción de su personalidad, la cual lo hace único.
Los estudiosos de este tema en particular presentaron sus teorías acerca de la personalidad desde hace más o menos un siglo atrás. Aunque estas teorías no son material de éste artículo, sí podemos mencionar que Sigmond Freud fue uno de sus mayores exponentes.
Se han determinado categorías o clases de personalidad entre las cuales están:
1.- Extrovertido: persona espontánea, efusiva, comunicativa, aventurera, sociable.
2.- Afable: amable, cálido, cooperativo, servicial, compasivo.
3.- Dependiente: organizado, responsable, eficiente, práctico, esmerado, confiable.
4.- Estable emocionalmente: objetivo, tranquilo, calmado, seguro de sí mismo.
5.- Inteligente: curioso, analítico, sagaz, ingenioso, creativo, hábil, culto.
Estas son algunas características de las distintas personalidades con las cuales nos encontramos . A través de diversos estudios se ha podido observar que tanto la herencia como el medio ambiente influyen en la adquisición de la personalidad, la educación también es otro factor que influye.
El desarrollo de la personalidad se inicia desde la temprana infancia y va adquiriendo forma y consistencia hasta la edad de la adolescencia.
Nuestra personalidad puede manifestar ciertas características sin tener un trastorno de la misma. Cuando los rasgos de la personalidad condicionan el comportamiento de la persona en todo momento dificultando la adaptación social de individuo, entonces podemos hablar de la posibilidad de un trastorno de la personalidad.
Aún así, nuestra personalidad se puede ver influenciada por algún acontecimiento importante en nuestras vidas que nos puede hacer cambiar "nuestra forma de ser". Pero esto no implica que no podamos mejorar nuestra personalidad o volver a hacer cómo éramos antes.
Nuestro concepto de nosotros mismos
Un aspecto muy importante de nuestra personalidad es la forma en que nos vemos a nosotros mismos y al mundo que nos rodea. Dos personas diferentes pueden interpretar la realidad de forma distinta. Al observar un bosque a lo lejos ambas coincidirán en que allí hay árboles y montañas, pero mientras una de ellas puede ver un lugar lleno de peligro, la otra puede estar viendo un paraíso en el que le gustaría perderse durante varios días.
Las personas reaccionan al mundo de acuerdo a su modo de percibirlo. La personalidad determina ese modo de ver el mundo y de vernos a nosotros mismos, pero, al mismo tiempo, la manera de vernos a nosotros mismos influye en nuestra personalidad. Por ejemplo, si varias personas le dicen a un niño que es muy inteligente, es muy probable que piense de sí mismo que lo es, mientras que si le dicen lo contrario llegará a considerarse una persona poco inteligente. Esto es debido a que es difícil comprobar si somos o no inteligentes (mientras que es bastante fácil comprobar, por ejemplo, la fuerza física). Por este motivo, muchas veces recurrimos a los demás para definirnos, basándonos en la opinión que otros tienen de nosotros. En otras ocasiones nos describimos tomando a los demás como punto de referencia. Si alguien nos dice "soy un dormilón", lo que nos está diciendo es que duerme más horas que la mayoría de las personas.
La percepción de nosotros mismos y de los demás suele estar relacionada. Por ejemplo, a veces atribuimos a los demás rasgos de personalidad que nos pertenecen a nosotros, porque de ese modo nos resultan más fáciles de entender y porque en ocasiones los conocimientos que tenemos para explicar las causas de nuestra conducta son los únicos de los que disponemos. Es decir, si yo hago tal cosa, lo haría por el motivo X; por tanto, esta persona lo ha hecho por el mismo motivo (por supuesto, esto no tiene por qué ser cierto). Por eso, cuando alguien cambia su autoconcepto cambia también el modo que tiene de ver a las demás personas.
La personalidad sana
La personalidad psicológicamente sana y equilibrada tiene las siguientes características:
o Es flexible. Se trata de personas que saben reaccionar ante las situaciones y ante los demás de diversas formas. Es decir, poseen un repertorio amplio de conductas y utilizan una u otra para adaptarse a las exigencias de la vida, en vez de comportarse de un modo rígido e inflexible.
o Lleva una vida más variada, realizando diversas actividades, en vez de centrar su vida alrededor de un mismo tema.
o Es capaz de tolerar las situaciones de presión y enfrentarse a ellas y no se viene abajo ante las dificultades y contratiempos.
o Su forma de verse a sí misma, al mundo y a los demás se ajusta bastante a la realidad.
CUATRO ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA PERSONALIDAD
Al tratar de explicar qué es la personalidad, indicábamos que contiene elementos de origen hereditario y ambiental. Estos elementos o factores constitutivos de la personalidad son:
la constitución física, el temperamento, la inteligencia, el carácter moral
Todo ser humano al nacer posee una personalidad "potencial", en cuanto a que tiene los elementos básicos de la misma. Esta potencialidad comenzará a ser realidad cuando se inicie el desarrollo de ciertas características y capacidades, como trabajo intelectual, creatividad, conducta intencional y valores éticos, entre otras, que indican que los diversos elementos de la personalidad están funcionando con cierto nivel de organización. Y se puede hablar de personalidad estructurada cuando el individuo logra dinamizar de forma integrada y con autonomía estos aspectos básicos, lo que le llevará a tener una conducta y un pensamiento característicos.
Una personalidad estructurada dará origen a una identidad firme y sólida.
O en otros términos el logro de una identidad personal requiere haber conformado una personalidad estructurada adecuadamente en sus aspectos esenciales.
El individuo no nace con una personalidad determinada, sino con cierta dotación que condicionará, en parte, el desarrollo posterior. La personalidad se conquista, se hace, se construye. Las condiciones heredadas se complementan y transforman a través de la experiencia, el aprendizaje, la educación, el trabajo, la fuerza de voluntad, la convivencia y el cultivo de la persona. Definición de la Personalidad: Es la suma de total de todas las disposiciones biológicas, impulsos, instintos hereditarios mas las disposiciones adquiridas. La Personalidad como organización dinámica cambia con la edad, la profesión u ocupación Del sujeto su situación vital, cambios en su medio ambiente etc.
